一、分區到校輔導（3場）
1. 輔導員的出題很棒！
2. 閱讀素養教學。
3. 研習內容十分實際，並能切合教學現場，覺得十分受用，好像回校就可實施。
4. 手工書製作。
5. 輔導員的命題技巧分享，以及所分享示範的閱讀素養教學，十分受用！因此會有動力，想試著在實際教學上實作。
6. 輔導員的熱血投入！
7. 會考題型分析。輔導員把教師層次提升到製編導來活化教學互動。
8. 輔導員的學習單分享非常精彩！
9. 輔導員的課程設計，生動活潑，能激發學生學習意願，開發學生的能力，令人印象深刻。
10.輔導員的考題編製策略提供了很多心的省思！輔導員的教學方式多元有趣！
11.學習單準備用心，切合實際課程使用。
12.閱讀素養教學：學習單的設計與提問創新且詳細。
13.輔導員的閱讀素養教學對閱讀理解、思考方面有助益。可翻轉「講光抄」的教學模式，成為互動式教學。
14.輔導員的命題題型能配合現今會考方向之外，設計內涵也頗多元，圖文並茂、十分用心，又具鑑別度。是否可分享檔案呢？
15.輔導員言簡意賅，語言密度高，能有效設計課程及教學，讚！東勢國中的讀經教育，很細膩，值得推廣。
16.輔導員分享。
17.很專業、很深入的分析。
18.輔導員的教學設計很棒！
19.王冕的少年時代！
20.輔導員分享。
21.輔導員的幫秦老徵牧童。
22.會考試題更有創意，更吸引人！圖文並茂！讚！
23.會考的題型結構，段考命題的革新。
24.講師們準備充分，解決調理分明，資料呈現有個人特色，足見非常用心，thanks！
25.輔導員提供的作法，覺得很實用。
26.閱讀素養教學：學習單設計、課程設計的流程。
27.試卷分享（簡老師）。學習單在課室融入運用（陳老師）。每日一文與互評（李老師）。手工書創作的發想展演（許老師）。分組教學情緒處理、互評（洪老師）。
二、有效教學工作坊（2場）
1.
老師實作示範，不斷拋問題，讓我們可以思考並討論，模擬班上分組的情況，十分受用，「計時」是很棒的概念。老師很認真！「提問技巧」若能有研習就更好。
2.
分析教學步驟。分組評分部分可更清楚些。
3.
講師能以她實際教學的模式來做分組教學的示範，對個人想試著去操作新的教學方法，給予很大的幫助。十分感謝，回學校後，一定會試著改變教學的方法。
4.
將手中的麥克風交給學生，讓學生擁有課程的主導權。創造孩子成功的學習機會。
5.
分組實作，分享成果。
6.
相信每位孩子皆有自學能力，老師請成為引導者，創造孩子成功的機會。老師您的分享很棒！Thanks：）
7.
感謝老師藉由實作讓我們瞭解分組合作學習，若有講義我們觀念會更清楚，謝謝！
8.
講師分享許多教學經驗以及個人的小秘訣，獲益良多！
9.
實作才能真正體會。
10.
能提出具體可行的作法。
11.
主講者的提問（實作）（針對大家實作的盲點提點），能真正學習如何提問。
沒有留言:
張貼留言