三種閱讀學習層次—中央團鄭圓鈴教授口述

10/22-23是中央團工作坊，

是中央團中區跨縣市聯盟工作坊，地點在副召集人羅聰賢校長的學校－崇德國中。

會中，鄭圓鈴教授說明這幾年中央團發展的成果，

將閱讀學習的能力分為三個階段，從初階的螞蟻，到中階的蜘蛛，到高階的蜜蜂，

面對不同程度的學生，可以採用不同的教學方式，強化學生的能力。

第一階段是基礎，以螞蟻為喻，此時老師可以運用教學策略，從最簡單的檢索，到最困難的評論，引導讓學生對文本有更多理解。

第二階段是中階，以蜘蛛為喻，此時老師可以透過六大表述圖，引導學生再建構段落或文章內容。

第三階段是高階，以蜜蜂為喻，此時老師可以「模組」方式進行文本理解：

※模組的概念，類似數學的公式，是指文章共通的元素。若以譬喻來談，「模組」就如同骨架、食材或粗胚，然而，如何進行文本分析，則如血肉、菜色或藝術品，每個人的結果都不同。

要特別拉出來談的，是國中課文中最多的「散文文類」中的「敘述自己經驗內容」，

若老師備課時，不知道要如何切入的話，可以從模組（下列八點）來思考，也就是說，所有「敘述自己經驗內容」的文章，都有下列八大要素。

1.文中有哪些人？

2.如何說明這些人的背景與關係？

3.文中提及哪些事？

4.事的順序類別是什麼？

5.事件有哪些細節？

6.細節如何描寫？

7.我有哪些感受？

8.感受如何描寫？

最後附上的是童欣輔導員拍攝的照片，這張圓鈴教授和聰賢校長相視而笑的照片，moment抓得真好啊！