106.04.21領召教師會議暨研習活動(海、屯區)

106.04.21 領召教師會議暨研習活動(海、屯區)

這學期的領召會議暨研習活動舉辦兩場，有請基隆市正濱國中的梁雅晴老師大駕光臨，第一場已在豐東國中辦理，這次則是假北勢國中辦理海、屯區的領召研習。這場講座主題為「文轉圖之閱讀理解策略」，用以訓練學生的邏輯思考。

~「文轉圖之閱讀理解策略」講座~

~北勢國中張清欽校長精彩開場~

      梁老師與上次不同的是先列了幾題會考題目，揭示大家會考即便是選擇，也是要考學生閱讀理解策略，舉例來說，題目會給一小段短文，可能要提出上位概念，或是下標題。
這樣的會考題型，梁老師的文轉圖閱讀理解策略便可派上用場。

~梁雅晴老師精彩分享~

        梁老師將表格的功能分為「分類下標」、「譬喻比對」、「比較異同」及「梳理文本」四個功能，每一個類別梁老師皆舉多篇文本為例。

在「分類下標」中，以《月光餅》為例，我們可以帶著學生看到琦君在前兩段敘述什麼是月光餅的文句中，便可將之分類為月光餅的「表層」、「內餡」、味道」、「口感」及習俗，讓學生能提出上位概念。

在「譬喻比對」中，以《默默的一群》為例，文章將清道婦比喻為士兵，便可利用表格將兩種人物的相似性同時呈現出來，還可指導學生作家寫作的脈絡。

在「比較異同」中，以《音樂家與職籃巨星》為例，可利用表格呈現魯賓斯坦及麥可．喬丹的相異處及相似處，並提煉出此文真正的意義。

在「梳理文本」中，以《我所知道的康橋》為例，可以將第一大段徐志摩邊走邊看見的景色，慢慢梳理清楚，並由學生自己發現遠近、明暗的變化。

~現場教師提問，與梁雅晴老師的專業對話~

         現場也有教師提問，梁老師對於文本如何分析，梁老師提出，每一篇文章皆是過去跟著鄭圓鈴教授一字一字爬出來的，很紮實的訓練，才發現選進來的文章，篇篇是經得起邏輯實證的好文，只是過去我們不懂得讀它。

感謝梁老師帶來很精彩又實用的教學內容，並在會後勉勵大家這樣的教學方式才能教出學生的邏輯思考能力。

工作坊下半場，同樣由輔導團專輔許童欣老師為我們講解「十二年國教總綱」，帶出課綱精神所蘊含的核心素養與能力的不同，以及「自發、互動、共好」的精神，期許每位老師都能將十二年國教精神融入自己的教學現場。

~專輔許童欣老師的專業宣講─十二年國教總綱概說~