2020.10.23 萬和國中到校輔導
今天輔導團來到萬和,
主講的是思婷輔導員。
今天是思婷到校分享的「新」體驗,
她用「心」準備豐富的內容,
非常符合她自己的主題 ── 「新心創教學」呢!
3個改變原因,
2個思考討論,
1個教案分享,
以此為主軸,搭配實例和活動,
陪伴萬和的老師們進行共備流程。
思婷談及時空背景變化,
並從會考命題趨勢來分析,
教學現場的老師「與時俱進」在所難免。
如何改變?
思婷也提供具體操作方法,
善用文轉圖、表格整理、階梯圖,協助孩子整理文本;
同時,「生命教育」也是她關注的焦點,
穿插不同小活動使孩子有感,課堂吸睛。
思婷還提到「召喚動機」,
舉生活實例「逛百貨公司」來說明:
神奇果汁機的妙用(教材內的驚奇)、
買襪子送鞋子(教材外的驚喜)。
深入了解孩子的學習心理變化,
如同《學會改變》一書所說的:
給予理智面的「騎象人」清晰指令,
效法亮點行動。
撩動感情面的 「大象」,
給予學習的信心和嘗試的勇氣。
塑造有利於學習的「環境」,
去除外在干擾,
佈置種種學習的提示。
如此老師們精心用心設計的創新教學,
更能達到讓孩子有效學習的目標。
今日重頭戲:共備體驗,
思婷的教學設計4步驟為:
發想→分類→排序→時間。
1.發想:
先讓各組老師針對某一課(配合會考現今命題方向),
列出有哪些教學重點,
寫在便利貼上。
2.分類:
各組將成員的便利貼分類,
同類型的教學重點為一類。
3.排序:
依照課程設計,
排列教學重點的先後順序。
4.時間:
一週五堂課,
分配每個部分需安排多少時間。
最讓人感動的,
莫過於萬和老師們的投入了。
分享尾聲,
思婷讓老師們用一個字來形容對今天這場分享的感受,
一位老師說了「水」這個字,
因為「今天能學到這些新觀點,
是一件很『水』的事!」
用心的講師,
投入的聽眾,
還有「雙重身分」的姿伶校長暖心支持……
真心覺得,
身為輔導團一員,
能得到這許多體驗,
是一件很「水」的事!
在看文章的你,
也想像我一樣這麼「水」嗎?
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