2020年10月23日 星期五

「我的新心創教學」 ── 萬和國中到校輔導

 2020.10.23 萬和國中到校輔導

今天輔導團來到萬和, 主講的是思婷輔導員。 今天是思婷到校分享的「新」體驗, 她用「心」準備豐富的內容, 非常符合她自己的主題 ── 「新心創教學」呢! 3個改變原因, 2個思考討論, 1個教案分享, 以此為主軸,搭配實例和活動, 陪伴萬和的老師們進行共備流程。 思婷談及時空背景變化, 並從會考命題趨勢來分析, 教學現場的老師「與時俱進」在所難免。 如何改變? 思婷也提供具體操作方法, 善用文轉圖、表格整理、階梯圖,協助孩子整理文本; 同時,「生命教育」也是她關注的焦點, 穿插不同小活動使孩子有感,課堂吸睛。 思婷還提到「召喚動機」, 舉生活實例「逛百貨公司」來說明: 神奇果汁機的妙用(教材內的驚奇)、 買襪子送鞋子(教材外的驚喜)。 深入了解孩子的學習心理變化, 如同《學會改變》一書所說的: 給予理智面的「騎象人」清晰指令, 效法亮點行動。 撩動感情面的 「大象」, 給予學習的信心和嘗試的勇氣。 塑造有利於學習的「環境」, 去除外在干擾, 佈置種種學習的提示。 如此老師們精心用心設計的創新教學, 更能達到讓孩子有效學習的目標。 今日重頭戲:共備體驗, 思婷的教學設計4步驟為: 發想→分類→排序→時間。 1.發想: 先讓各組老師針對某一課(配合會考現今命題方向), 列出有哪些教學重點, 寫在便利貼上。 2.分類: 各組將成員的便利貼分類, 同類型的教學重點為一類。 3.排序: 依照課程設計, 排列教學重點的先後順序。 4.時間: 一週五堂課, 分配每個部分需安排多少時間。 最讓人感動的, 莫過於萬和老師們的投入了。 分享尾聲, 思婷讓老師們用一個字來形容對今天這場分享的感受, 一位老師說了「水」這個字, 因為「今天能學到這些新觀點, 是一件很『水』的事!」 用心的講師, 投入的聽眾, 還有「雙重身分」的姿伶校長暖心支持…… 真心覺得, 身為輔導團一員, 能得到這許多體驗, 是一件很「水」的事! 在看文章的你, 也想像我一樣這麼「水」嗎?











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