2022/09/24【國中小聯席增能研習及團務會議】

 20220924【國中小聯席增能研習及團務會議】

秋高氣爽，正是出遊好時節，

今天不是去滿山紅葉的郊外，

而是臺中市國小、國中國文團的聯席增能研習及團務會議。

凱翕督學全程參與，央團志傑整天陪伴，

疫情橫行長久，這場久違的面對面大團圓真是太讓人興奮！

上午的聯席增能，

中央團國語文組召集人台師大鍾宗憲教授特地前來指導，

以「經驗教學法的步驟與應用」

談「國語課素養導向的語感教學方法」。

茲摘要如下：

1.何謂「經驗教學法」？

回歸生活是108課綱最主要的精神。

因此教授以「經驗」為基礎，

基於理解成長過程而微調的國語文教學方法。

簡單地說，就是藉「溫故知新」以培養推測未知的能力，

逐漸促使「成長的累積」。

教授提到：

「如果教的知識沒法改變生活，那知識的用處是？」

這一問，我頓時感到愧對許多化為過眼雲煙的所學知識……。

2.何謂「素養導向的語感教學方法」？

「素養」，指技能表現之前的知識底蘊和生活感思。

如何將教學與評量引導到素養的養成，即為「素養導向」。

至於什麼是「語感」？如何培養呢？

語感是學好語文的第一步，人們多數從「聆聽」開始認識世界。

閱讀是一種聆聽，聆聽是一種閱讀，

因此不可忽略聆聽能力的培養。

語料(字詞量)是一切語言學習的基礎，

而語感，便是在語言的運用與實踐中，方能逐步建構起來。

幽默風趣的教授把專業嚴肅的理論如秋風橫掃，

在陣陣笑聲中輕易地吹入大家的心坎裡，

但卻猛烈地警醒自己：

「呼喚經驗」不僅是了解孩子的起點程度，

更是對孩子的個性、家庭、學習及校外生活等等的深切關懷；

不僅是文本的擷取訊息、統整解釋、省思評鑑，

更是引導孩子覺察自己、認識他人、學習人我互動的生命教育！

下午的聯席會議，則是熱鬧又溫馨，

校長們諄諄勉勵，

專輔說明工作凝聚共識，

新進輔導員談起想讓自己更好的期許，

舊團員們傳承經驗，

都讓我們對這學期有更多期待！

因為生生有平板，這學期任務多了很多，

但夥伴們的熱血與投入，

卻讓工作不再是工作，

而將成為創造自我價值的契機，

更能成就教學的無限可能。

最後伙伴們聊到傍晚，仍捨不得散會！

今天的增能與團務，

我們凝聚了共識，聯繫了感情，

更期盼國文課將不只是聽說讀寫，

更將是讀自己、讀他人、讀世界，學習愛人與被愛的國文課！