103年國中教育會考國文科試題說明

國文科試題說明

資料來源：http://bctest.kh.edu.tw/103P_Description.pdf

一、命題依據

國中教育會考國文科以「國民中小學九年一貫課程綱要」本國語文（國語文）國
中階段的能力指標為命題依據，藉選擇題的形式，評量學生各項語文能力與應有的人
文涵養。學生只要在國中三年內正常學習，增進語文素養，不論使用哪一版本均可以
作答，無須習讀所有版本。

二、題本結構

103年國中教育會考國文科試題，皆為四選一的選擇題，第1～35題為單題，第36
～48題為題組，共計48題。題本結構如下：

三、試題特色

國中教育會考國文科測驗依據國中生應有的閱讀程度廣泛取材，只要是坊間難易
適中之古今中外文學、報章雜誌、媒體廣告、科普文章……等，皆可納入取材之列。
103年國中教育會考國文科的試題取材，在白話方面，有碧翠絲‧波特的彼得兔、
羅青與愛默生的詩、張曉風的散文、勞倫茲的科普文章……等。在文言方面，有政治
類的《貞觀政要》、遊記類的明代小品、談名人軼事的筆記……等。整份題本不論在
內容或形式上，均堪稱多樣。

四、能力等級表現描述與試題示例

◎精 熟：能具備與教材相關的語文知識，並能深入的理解文本內容、評鑑文本的內
容與形式。
◎基 礎：大致能具備與教材相關的語文知識，並能大致理解文本內容、評鑑文本的
內容與形式。
◎待加強：僅能具備部分與教材相關的語文知識，並有限的理解文本內容、評鑑文本
的內容與形式。

〔示例一〕第 47~48 題 

請閱讀以下短文，並回答 47～48 題： 

虎丘去城可六七里，其山無高岩深壑，獨以近城，故簫鼓樓船，無日無之。

凡月之夜，花之晨，雪之夕，遊人往來，紛錯如織，而中秋為尤勝。每至是日，

傾城闔戶，連臂而至。衣冠仕女，下至蔀屋1，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒

交衢間。從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板2丘積，樽罍3雲瀉。遠而望之，

如雁落平沙，霞鋪江上，無得而狀。 

──改寫自袁宏道〈虎丘記〉 

47.根據本文，下列敘述何者正確？ 

(A)虎丘因為自然景觀奇險，故成為遊覽勝地 

(B)虎丘白天僅樓船往來，入夜後才遊人如織 

(C)從千人石上至山門，是虎丘遊宴最盛之處* 

(D)作者認為虎丘最美之時是夕霞雁落的江景

＜命題依據＞5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 

＜評量目標＞能理解文意。 

＜示例說明＞ 

1. 本題題組選文是一段文言文的遊記。用語典雅精鍊，兼用比喻手法，屬於複雜的

文本。在選項的設計上，扣合選文中的關鍵字詞，學生必須辨別各選項間細微的

差異，深入理解文本內容，方能選出答案。 

2. 答對此類型試題的學生，其能力被歸為「精熟」等級的機率較高。 

48.關於本文的寫作方式，下列敘述何者錯誤？ 

(A)多處使用譬喻手法，擬寫人群聚集虎丘的宴遊盛況 

(B)以細膩筆觸描摹虎丘的自然美景，與遊人盛況相互呼應* 

(C)以層層遞進筆法，從平日寫起，再敘良辰，最後寫至佳節盛景 

(D)採用「無日無之」、「莫不」等雙重否定寫法以加強肯定的語氣

＜命題依據＞5-4-3 能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 

＜評量目標＞能指出文章的寫作手法。 

＜示例說明＞ 

1. 本題題組選文是一段文言文的遊記。用語典雅精鍊，兼用比喻手法，屬於複雜的

文本。在選項的設計上，扣合選文內容設計，學生須先深入理解文本涵義，才能

進一步分析作者多種的寫作方式，判斷答案。 

2. 答對此類型試題的學生，其能力被歸為「精熟」等級的機率較高。 

〔示例二〕第 23 題 

 鄭人有愛惜魚者，計無從得魚，或汕1，或網，或設餌鉤之，列三盆庭中，

且實水焉。人曰：「魚以江為命，今處一勺之水，日玩弄之，而曰：『我愛魚，

我愛魚』，魚不腐者，寡矣！」不聽，未三日，魚皆鱗敗以死。鄭人始悔不用

或人之言。 

這則故事所說明的道理，與下列何者最接近？ 

(A)凡事適可而止，貪多無益 

(B)取物宜依道義，不可強奪 

(C)玩物容易喪志，宜加以節制 

(D)待物順應自然，不妄加干預*

＜命題依據＞5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 

＜評量目標＞能指出故事寓意。 

＜示例說明＞ 

1. 本題題幹素材是一則文言故事，雖未直接說明旨意，但故事情節並不曲折，屬於

略微複雜的文本。從鄭人的作為與旁人的話語中，比較「魚以江為命」與「今處

一勺之水，日玩弄之」兩種不同的處境，便可指出故事的寓意。在選項的設計上，

四個選項都是屬於正面的事理，雖稍具誘答力，但學生只要具備基本的閱讀能力，

仍可自選項中找出答案。 

2. 答對此類型試題的學生，其能力被歸為「基礎」等級以上的機率較高。 

〔示例三〕第 1 題 

「趁老農夫不在，彼得小兔溜進了菜園裡大快朵頤。他

先吃點青翠新鮮的萵苣，再吃些碧綠滾圓的青豆子，最

後啃著鮮嫩多汁的紅蘿蔔。風裡透著泥土的甜香，小鳥

兒唱著醉人的音符，遍地的蔬菜又大又肥——彼得小兔

____________。」根據這段文字的語境，畫線處填入下

列何者最恰當？ 

(A)一臉困惑的抓著頭皮，不知所措 

(B)興奮的窮追不捨，不讓獵物脫逃 

(C)臨風顧盼，心滿意足的摸著肚子* 

(D)拱起背脊，屏氣凝神的四下張望

＜命題依據＞5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 

＜評量目標＞能依語境填入適切的文句。 

＜示例說明＞ 

1. 本題題幹文字用語淺顯，屬於簡單的文本。題幹旨在描寫彼得小兔溜進菜園飽餐

後大快朵頤的心情，氣氛愉悅，學生只要能理解此點，即可自選項中找出答案。 

2. 答錯此類型試題的學生，其能力被歸類為「待加強」等級的機率較高。