【109.06.05】閱讀全市公開課—至善國中（江芳婷輔導員）

這次閱讀的全市公開課，請到柯華葳教授蒞臨指導。

芳婷很用心，
公開課前先向該班老師了解學生特質和程度，
並提前將文本發給同學閱讀。
〈別讓地球成為垃圾墳場〉一文，
是篇論說文，關於環保議題，
芳婷著重於讓孩子從課文訊息中找到「因→果」關聯。

課堂開始，芳婷引導同學探討「墳場」的意義，
大家提到：墳墓、荒廢的地方、陰森、一個階段的終點……
有具體，也有抽象的概念，再帶到篇章名，
讓同學思考這篇文章主要內容在說些什麼。

文本有兩個核心概念：從搖籃到墳墓、從搖籃到搖籃。
前者是資源不易回收，造成更多垃圾；
後者是資源可以循環利用，避免地球成為垃圾墳場。
同學們從文本中擷取訊息，來導出這兩個概念。

在芳婷原定計畫中，要讓同學畫出魚骨圖：
什麼原因導致什麼結果？
如：輕易將物品丟掉、掩埋、焚燒垃圾過程中造成其他汙染
→ 地球成為垃圾墳場。
但因時間有限，沒有進行到此部分。

議課時，柯老師提到，我們在設計一堂公開課時，
要思考：打算利用這一課，帶給孩子那些新東西？
我們的重點及策略是什麼？時間有限的情況下，
我們需要精準掌握核心，將主菜端上桌，配菜只是點綴，
不能佔去大半時間。
閱推夥伴和輔導團夥伴都溫柔地給予很多建議，使大家收穫滿滿！

謝謝辛苦的芳婷，為大家精心準備課程。
彼此交流省思的過程，也讓我們從多元角度去調整自己的教學。