溫柔與堅毅的化身－新北市立坪林國中教務主任曹美惠老師

    如果......教育就像在牙籤上澆水，並期待它開出一朵花那般的艱難。那麼，教育的螢光該如何點燃自身而劃亮長夜？學習的熱誠該如何歷久而不忘初衷？

    聽聞教師研習中心的「分組合作學習工作坊」已接近尾聲，懊惱過去的已來不及參與，眼前的稻穗累累當然得把握住，於是帶著一顆海綿寶寶的心情出發！驚喜發現講師不只榮獲「講義power教師」，亦是親子天下雜誌專訪過的名師，更是契闊校門十多年的中文系兼教育學程學姐，長髮披肩戴著學生黑框眼鏡，嬌小瘦弱的身軀卻滿溢著教學熱忱！

    所謂：「師父領進門，修行在個人。」這天差地別的距離來自想要改變教學現狀，除了偏鄉的知識背景與文化刺激不足，一般教室因常態而存在的多元差異、升學趕課造成的沉重習得無助感，甚至3C電子產品的誘惑，皆是教師們的教室王國崩壞的挑戰。「師徒制」的分組合作模式，是她想要並實際嘗試，在國立臺北教育大學黃永和教授駐校指導後，整個校園行動研究的氛圍逐漸形成！

    坪林國中認為培養「學會如何學習」遠勝於「習得知識內容」，教師們透過共同備課讓教學活動富有樂趣並彼此資源共享，於是師資偏低的小班小校竟翻轉成優勢，因為「師徒制」的編排是各科同時採用，而跨領域的討論更讓師者感同身受學生的迷思和困境，建立「只要努力就會有收穫，表現好就會贏得稱讚」的簡單定律，讓孩子對學習建立堅持到底的信心。

    教務主任的身分對美惠老師而言不是權威命令，而是以行政資源支持教學需求。先從自身做起設想各種簡易方案，各種範本皆以容易上手為原則，再柔性勸導「揪團」招引同好，只要「人來，就好了！」的種種貼心攻勢，讓眾人自然融入專業社群。不只將教師推到前線獨挑大樑，整個團隊更是貫徹始終提供服務的智囊團，以電影宣傳手法為公開觀課印製的海報，更讓校園與社區感受到尊榮與慎重！

    而結合社區的力量與愛心，是坪林國中智慧銀行代幣，讓更多孩子的成長被在地人肯定！即使書中不一定有黃金屋，但學校事先與學生票選的喜愛商店溝通，包括中西式早餐店、炸雞店、還有便利超商可供消費與兌換，學生受到周圍店家的鼓勵，同儕們耳濡目染之下，群體向上向善的力量無形中漫延。甚至不少特約商店自掏腰包，無需學校經費買單，形成鄉里中善與愛的不斷循環！

    從未聽過有人以「怦然心動」來形容自己的教書歲月，面對沸沸揚揚的教育創新議題，美惠老師認為無論是九年一貫或十二年國教、分組合作或翻轉學習、公開觀課或共同備課，其實只是不同的名稱而已，教師應清楚掌握自己應達成「讓學生有效學習」的目標，因此勢必要增強自身的裝備，而在提升自我專業的過程中，觀念與行動自然也就創新了！

    在臺中風和日麗的晴空下，早已不復想像在東北季風的吹拂，整個北部冬季幾乎是淒風苦雨，但學姐卻在這樣的氣候中堅持了十五年。那天教研中心的老師們反應熱烈，當場要求主任馬上預約講師再來一場，學姐謙稱是中部的老師好熱情，其實是她的教育熱忱感染眾人。甚至明年春暖花開時，歡迎大家呼朋引伴到坪林國中觀課，念茲在茲為當地教師群尋找最佳觀眾與舞臺！