團員們和課製教師共同組成A、B二組的工作組員,並分別將「天干地支」、「季節判斷」的所分工的內容進行整合,並討論是否要增刪的部分。在討論完畢之後,則進行簡報設計的呈現,須以能抓住學生的注意力為設計方向,盡可能找尋一些能幫助學生理解內容的圖片或撰寫有趣的腳本。
本次A、B組各完成第一個單元「天干地支」與「季節判斷(春一)」的簡報設計及腳本之後,將另外的其他八個單元「季節判斷(夏、秋、冬)」、「年齡代稱」、「方位詞」和「稱代詞」進行工作分配,並預約下一次會議時要討論這三部的課程內容、簡報設計和腳本撰寫。
~磨課師A組課製教師討論:「天干地支」核心課程~ |
~課程架構設計~ |
~責任分工討論~ |
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