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| 陳柏宇主任溫馨開場~ |
今天來到溪南國中執行「專業支持夥伴協作計畫」，繼九月十五日由鈺珣夥伴帶領「文轉圖」策略之後，今日由童欣專輔入班授課，感謝溪南國中教務主任及國文老師群的全力支持。
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| 童欣老師課堂風采 |
此次入班授課為康軒二上第五課「田園之秋選」，由全體輔導員共備課程內容，產出西北雨第二段的文轉圖之步驟，童欣專輔匯整後呈現在今天精采的課室風景。
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| 教師們認真投入觀課 |
課程一開始，帶領孩子分析西北法的四個進程—烏雲密布、閃電霹靂、大雨滂沱、雨過天青，讓學生透過表格深入理解，接著以幾幅示範的圖例告訴孩子畫圖的規準，最後各組將「烏雲密布」的圖畫完成。
原班王老師說明，溪南的孩子很單純，由於已經上完全課，因此孩子們對於教材內容已很熟悉，因此今天的實作會很想把每個細節全面呈現，但問題就在沒辦法專注的聆聽指令，思考也不夠慎重，其實孩子們今天的課很感興趣，一直在想待會如何得高分，參與度很高，因此忽略了老師的指令如何，導致有些組別的畫加了「大雨」、「雷電」等。
其他觀課老師也表示，孩子在畫畫時很開心，也能為自己的畫練習口語表達，是個活化課程的好方法，且設備臨時出了問題，童欣老師一點也不顯慌亂，台風很穩，是一場很成功的教學演示。
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| 大家一起完成文轉圖! |
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| 你說我畫，分工合作! |
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| 文轉圖學習成果展一 |
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| 文轉圖學習成果展二 |
議課時， 陳柏宇主任也以溪南的國文團隊為榮，國文老師們一直維持高度熱情進行共備，希望能提升溪南孩子更高的閱讀理解能力。這次童欣轉輔的入班授課，以「文轉圖」的策略，確實看到孩子全面的投入，也表達對輔導團的感謝。
童欣專輔表示，這個班級雖然只有21人，但全班互動情形良善，也很主動發表意見，歸功於原班國文老師從一年級便有分組上課模式之效果。但由於前面與學生建立關係花了比較多時間，因此後面實作下的指導語可能較不清楚，以至於有些組別接收指令不完全。
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| 議課及時回饋求共好! |
童欣專輔也進一步謙虛的表示，這次課程演示也有不足的地方，也需要夥伴們的回饋才能更進步，也謝謝溪南夥伴的全力協助。
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