今天請到現代幽默大帥—黃浩勳，將他如何備好一堂課的秘方大公開！
果然一開始，即以「活動」和「浩勳」形似字的名字笑話破冰，預告著今天的研習絕無冷場！今天大帥準備了兩大主題，一是備課思維，二是有感國文課。
在「備課思維」中，首先提出備課主軸—教會考會考的、文本閱讀多、學生自主思考、師生兩造有聊，以這四種思維來備好一堂課。接著以〈兒時記趣〉為例，帶出文言翻譯方法，課堂流程即以主核心、次核心、支線任務為主，配合會考議題內容，建構出龐大的備課思維，其中輔以極彈性的分組獎勵方式，讓課堂笑聲不斷，強列感受到浩浩大帥的魅力！
在「有感國文課」裡，以一支影片問孩子「救命啊！該怎麼辦」帶出父愛，與孩子的生命創造聯結，成為〈背影〉一課的暖身；以「沙中聊齋」創作，讓孩子發揮創意與自己的校園聯結，成為〈大鼠〉一課的寫作練習；以名勝古蹟的導覽圖拋出創意，讓孩子繪出〈森林最優美的一天〉的導覽地圖，與孩子的生活聯結；以母親節洗腳活動報導，讓孩子練習貼心為母親抒壓，並仿作了一篇報導文章，與孩子的生命再次聯結。
而能讓浩浩老師的學生這麼愛他，從今天談笑風生又口角春風的講師身上便完全明瞭，總是帶著正向鼓勵學生，又能陪孩子邊玩邊學，創造出有趣的獎勵機制的國文老師，教誰能不愛呢？誠如浩浩大帥今日名言：「全世界的老師都在叫你讀書，卻有一個老師一直陪你玩。」
以下便將今天的技法、心法一次看個夠：
一、備課方面
1.
文言翻譯時，講議製作方式讓學生可以即時自我回饋
2.
備課運思過程，從文本分析、核心概念、文本證據的what，到問題設計、對讀文本、切入工具、呈現型態、互動方式的how，構成了一個CPR「教學復甦術，在四個象限畫開來，則是「一限教師」
3.
提問有快有慢，反正螺旋式課，反正將來一定會再上到，留下遺憾有時也有美好的一面
二、獎勵方面
1.學生有好答案便給代幣，並告訴他，謝謝你造福下屆學弟妹，加強他的成就感
2.學生講錯，指點完後，也給代幣，因為謝謝他點出也許同學也不會的問題
3.講出不同觀點，給代幣
4.指出老師盲點的，給代幣
5.選擇題時，可以設計「兩題全對給兩枚、對一題給一枚、全錯〇枚」，讓學生謹慎作答，當意見不同時，便會思考，老師就不需講太多
6.使用小白板寫擴散式的答案時，先講的，就將各組相同答案畫掉，按照答案數給代幣，如此可激發更多答案
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