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臺中市國中國文輔導小組輔導員
臺中市長億高中國中部簡鈺珣老師
參考資料
本田直之《槓桿閱讀術》
艾德勒 ‧ 范多倫《如何閱讀一本書》
齊騰英治《國王的快讀法》
何飛鵬〈如何讀一本書〉
溫美玉〈溫老師五卡板〉
蔡巨鵬〈94快學習法〉
孫菊君〈九宮格共鳴讀書法〉
王秀梗〈摘要策略〉課程內容
吳韻宇〈閱讀與快讀學習〉課程內容
你覺得要讀完手上的這本書要花多久呢？
來挑戰看看一堂課45分鐘讀完一本書吧！
來挑戰看看一堂課45分鐘讀完一本書吧！
本田直之在《槓桿閱讀術》中提到：
一本書其實只需要讀16%。
因此，「略過不讀」是可以接受的，
而「限時閱讀」更能激發閱讀潛力。
就讓咱們一起唸著「速速詳詳」的神奇魔咒，
完成一本書的快讀吧！
一本書其實只需要讀16%。
因此，「略過不讀」是可以接受的，
而「限時閱讀」更能激發閱讀潛力。
就讓咱們一起唸著「速速詳詳」的神奇魔咒，
完成一本書的快讀吧！
一、「速」讀書的最外面及最前面（10分鐘）
讀封面、封底、書腰、書背、折口、序文（他序、自序）、目次等，
挑出自己「最感興趣」或「最常出現」的八個關鍵字記錄下來。
挑出自己「最感興趣」或「最常出現」的八個關鍵字記錄下來。
二、「速」讀全書（10分鐘）
用影像閱讀（一目十行）的方式，快速瀏覽全書，
每一頁盡量翻到（一頁大約瀏覽兩秒），
抓出每個章節的「重點」，
再次挑出八個關鍵字，記錄下來。
閱讀時，覺得重要之處可以「折起書角」，
或在寫下關鍵詞句時一起「標記頁碼」。
每一頁盡量翻到（一頁大約瀏覽兩秒），
抓出每個章節的「重點」，
再次挑出八個關鍵字，記錄下來。
閱讀時，覺得重要之處可以「折起書角」，
或在寫下關鍵詞句時一起「標記頁碼」。
抓重點方法有二種：
（一）容易看見的：
1.大小標題。2.字體變化處。
3.粗體字。4.圖表。
（二）閱讀時可以留意：
1.與標題呼應處。2.最前的總說、概述。
3.最後的總結、結論。4.解決問題的具體方法。
5.文章轉折處。
（一）容易看見的：
1.大小標題。2.字體變化處。
3.粗體字。4.圖表。
（二）閱讀時可以留意：
1.與標題呼應處。2.最前的總說、概述。
3.最後的總結、結論。4.解決問題的具體方法。
5.文章轉折處。
三、「詳」讀重點或有興趣的章節（15分鐘）
以下方式可以自由選擇，老師可以多予鼓勵。
閱讀能力優秀的同學，
再次瀏覽全書（可以嘗試從最後一章往前讀），
並就其中重點進行畫線或註記（也可以善用便利貼），
接著回顧之前的關鍵字，沉澱過後，
用3句話寫出整本書的摘要，
可以用「作者的結論是……，因為……」下筆。
再次瀏覽全書（可以嘗試從最後一章往前讀），
並就其中重點進行畫線或註記（也可以善用便利貼），
接著回顧之前的關鍵字，沉澱過後，
用3句話寫出整本書的摘要，
可以用「作者的結論是……，因為……」下筆。
閱讀能力一般的同學，
可以挑選一個自己最感興趣或認為最重要的章節，
進行詳讀，
並就其中重點進行畫線或註記（也可以善用便利貼），
最後用3句話寫出本章節的摘要，
可以用「作者認為……，因為……」下筆。
可以挑選一個自己最感興趣或認為最重要的章節，
進行詳讀，
並就其中重點進行畫線或註記（也可以善用便利貼），
最後用3句話寫出本章節的摘要，
可以用「作者認為……，因為……」下筆。
若你覺得上述閱讀方式仍有些困難，
可以挑選書中自己最感興趣或認為最重要的一段話，
抄寫下來，可以用「作者提到……」下筆。
可以挑選書中自己最感興趣或認為最重要的一段話，
抄寫下來，可以用「作者提到……」下筆。
四、「詳」細寫下記錄，連結書與我（10分鐘）
閱讀的最後一步，在於讓書被自己所用。
闔起書，靜下心來想一想，
寫下自己對於這本書的心得感受，
或是回應剛開始看到書名時腦海中浮現的第一個問題，
也可以是如何在生活中應用。
可以用
「我認為……，因為……」、
「我推斷……，因為……」、
「我喜歡……，因為……」或
「我不贊成……，因為……」等下筆。
闔起書，靜下心來想一想，
寫下自己對於這本書的心得感受，
或是回應剛開始看到書名時腦海中浮現的第一個問題，
也可以是如何在生活中應用。
可以用
「我認為……，因為……」、
「我推斷……，因為……」、
「我喜歡……，因為……」或
「我不贊成……，因為……」等下筆。
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上次已經記錄過快讀的一些想法↓
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