「寫作是滿足讀者的服務業」,
震宇老師開場的一席話打開了團員們重新思考的空間。
一篇文章能被大量轉發,
往往兼具理性論述思考以及感性連結的寫作力。
因此寫作者能用「一句話」帶出文章觀點,
寫出讀者在乎的重點,
就能帶領讀者突破文字叢林讓文字跳動有力。
為了讓文字自帶「重點力」,
震宇老師提供了「魚骨寫作法」。
魚骨寫作可分為以下幾個部分:
1.魚頭:主題句
2.魚骨:主題重點
3.魚肉:支持主題重點的細節
4.魚尾:結論
運用「魚骨三階段寫作」,
完成完整的段落,
讓「段落」成為寫作的基本單位。
當「魚頭句」與「魚尾句」有效連結,
「段落」之間便有了邏輯關聯,
詞語在段落之中可以有更多意義,
而不僅僅作為單詞存在。
回到閱讀與寫作教學,
我們都期許自己成為教學路上的「帶路人」,
讓寫作教學不再是看似雙向交流的獨角戲,
而是擁有更多的可能性。
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